Kategorie-Archiv: Hochschule

Kettenwortspiel mit dem Etherpad

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An der SELC präsentierte sich NETZ.KULTUR.LERNEN mit einem Marketplace. An meinem Stand spielte ich mit meinen Besuchern das Kettenwortspiel. Dabei wird ein Wort aus 2 zusammengesetzten Wörtern (Substantiven) gebildet. Das hintere Wort bildet dabei wiederum den Anfang des neuen Wortes.

Als digitales Werkzeug nutzte ich dafür das kollaborative Etherpad.  Ziel war es neben einer Kettenwort-Kette mit möglichst vielen Wörtern, meinen Besuchern einen spielerischen Zugang zum Thema «Kollaboratives Schreiben /Arbeiten mit digitalen Plattformen» aufzuzeigen.

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Facebook Gruppen als digitaler Lernort für Schulen und Hochschulen?

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Mitglieder einer Gruppe können Beiträge verfassen, Bilder und Videos teilen, Dateien erstellen, bearbeiten und hochladen. Alles klassische Funktionen, die ein Learning-Management-System (LMS) bieten sollte. Neben Moodle, Ilias und anderen LMS-Plattformen bietet in zwischen auch Facebook dies mit seiner Gruppenfunktion an.

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Educaching: Draussen digital lernen

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Bei dem Stichwort «digitales Lernen» kommt vielen das Bild im Kopf: Der Lernende sitzt nur vor dem Computer oder Tablet oder starrt auf das Smartphone. Dass dem nicht so sein muss und das digitales Lernen auch mit etwas Abenteuer verbunden sein kann, zeigt Educaching.

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Zusammenfassung Blogparade «Digitales Lernen 2016»

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Blogparade sind ein spannendes Instrument um neue Bloggerinnen und Blogger kennenzulernen. Bei dieser Blogparade, die heute zu Ende geht haben mit Ellen Trude, Stefanie Meise und Anya Prommetta von Integrata insgesamt drei Blogs mitgemacht. Zusätzlich haben Alex Liebrecht und Nicole Simon in ihren Blogs darauf hingewiesen. Allen an dieser Stelle ein herzliches Dankeschön! 🙂

Das Thema meiner Blogparade «Digitales Lernen 2016» war breit gestellt, um möglichst viele verschiedene Ansichten dazu zu bekommen. Stefanie Meise stellt in ihrem Blogbeitrag fest, dass es    « […] keine echte verbindliche Definition vom digitalen Lernen gibt.»

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Blogparade: Digitales Lernen 2016

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UPDATE: Wie Alex L. feststellt, ist das Thema «Digitales Lernen 2016» kein alltägliches. Von Ellen Trude ist mittlerweile ein sehr interessanter und ausführlicher Post dazu gekommen. Ich freue mich, wenn dieser Post auch andere Bloggerinnen und Blogger anregt bei dieser Blogparade mit zu machen und verlängere sie daher bis zum 26. Februar 2016.

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Meist zu Jahresanfang wird gerätselt, welche Trends das kommende Jahr bringen wird. Auch im Bereich «Digitales Lernen» gibt es immer wieder neue Studien, wie der jährliche Horizon Report, der Lerntrends für die kommenden Jahre feststellt. Für 2016 zeichnet sich im NMC Wiki ab, dass «Bring Your Own Device (BYOD)» und «Learning Analytics & Adaptive Learning» wichtige Entwicklungen sein werden. Ende Januar setzen sich zudem auf der Bildungsmesse LERNTEC in Karlsruhe E-Learning-Experten  mit Blended Learning, Gamification, Mobil Learning, MOOCs (ja, es gibt sie noch) oder Social Learning auseinander.

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E-Journals zum Thema E-Learning

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Eine interessante Übersicht an Fachzeitschriften, welche sich mit dem digitalen Lernen auseinandersetzen bietet e-teaching.org. Schwerpunkt ist dabei E-Learning in der Hochschullehre, aber auch für Praktiker im Bildungsbereich gibt es Tipps rund um Technologien und Softwareanwendungen. Neben den überwiegend englischsprachigen Journals finden sich auch das eLearning-Magazin der Hamburger Universität oder die Zeitschrift für Hochschulentwicklung ZFHE darunter.

Link: https://www.e-teaching.org/materialien/e-journals/

Neue MOOC-Studie von Harvard und MIT

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Massively Open Online Courses (MOOCs) waren 2012 ein grosses Thema. Die Meinungen darüber gehen weit auseinander. Für manche öffnet es vielen Menschen einen neuen Weg zur Bildung, andere sehen darin ein Marketingwerkzeug der Hochschulen.

Nun wurde die MOOCs der beiden US-Hochschulen Harvard und MIT ausgewertet. Die Forscher untersuchten dabei 68 Zertifikatkurse mit 1.7 Millionen Teilnehmenden, welche insgesamt 10 Millionen Kursstunden auf dem MOOC verbrachten. Aufgezeichnet wurden insgesamt 1.7 Milliarden Teilnehmerereignisse. Die Studie deckt dabei einen Zeitraum vom Herbst 2012 bis Sommer 2014 ab und basiert auf einer Vorstudie. Es ist die umfangreichste Studie, die bisher zu MOOCs erstellt wurde.

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Informationsportal e-teaching.org

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Digitale Medien in Weiterbildungen zu verwenden, ist inzwischen nichts völlig Neues mehr. Online-Tools wie beispielsweise «Social Media for Education» geben eine Entscheidungshilfe. Doch auch technikaffine Ausbilderinnen und Ausbilder kommen dabei an ihre Grenzen. Sei es bei der Frage, wie man online ein didaktisches Design umsetzt, das sich in der Praxis auch wirklich bewährt. Oder wie man überhaupt ein ansprechendes Lehrvideo, beispielsweise mit der Legetechnik gestaltet.

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