Viele Schüler und Lernende nutzen bereits Facebook, um sich darüber über Hausaufgaben auszutauschen oder informelle Lerngruppen zu bilden. Vor gut drei Jahren erschien dazu im Blog4Search ein Beitrag und als eine mögliche Alternative wurde Edmodo genannt, das 2008 in Kalifornien (USA) entwickelt wurde.
Smartphones bestimmen unseren Alltag. Nicht nur Erwachsenen können sich da manchmal durch die ständige Erreichbarkeit überfordert fühlen, sondern auch Jugendliche. Dies stellte vor kurzem die Studie «Always On» im Auftrag der Landesanstalt für Medien Nordrhein-Westfalen (LfM) fest.
Vor ein paar Woche erschien im Blog ein Post zu Lehrfilme selbst gemacht. Inzwischen konnte ich im Rahmen meiner Abschlussarbeit des CAS eDidactics selbst den Lehrfilm «Moritz fischt im Internet» drehen.
Immer wieder sind soziale Medien in der Bildung ein Thema. Joachim Kimmerle hat sich zusammen mit seiner Autorenschaft damit auseinander gesetzt, wie man Twitter, Blogs und Co. im Klassenzimmer sinnvoll nutzen kann. Dabei stellen sie fest, dass es nach wie vor ein Spannungsfeld zwischen der Nutzung sozialer Medien im Alltag und im Klassenzimmer gibt. Dies liegt zum grossen Teil an den Vorgaben des Lehrplans.
Im letzten #Edchat von herrlabig ging es um Lehrfilme. In der 4. Frage wollten die Macher des Twitterchats für Lehrende wissen:
Viele Schülerinnen und Schüler nutzen für ihre Hausaufgaben fast selbstverständlich das Internet. Hautptsächlich wird Wikipedia verwendet, um beispielsweise Informationen für ein Referat zu bekommen. Dabei gibt es im weltweiten Netz unzählige Quellen, die speziell auf das Schulwissen zugeschnitten sind. Seit Februar 2000 sammelt Philip Perry in seinem Webportal www.lernen-mit-spass.ch diese Webseiten und bietet damit eine kostenlose Hausaufgabenhilfe an.
Um Social Media Tools besser zu verstehen und diese ggf. selbst in einer Lernumgebung einzusetzen, muss man sie nutzen. Seien dies Weblogs, Mircoblogs oder Wikis. Für vielen Lehrende, egal ob in der Schule oder in der universitären Bildung ist dies aber noch nicht selbstverständlich. Ein interessanter Einstieg könnte dafür der #EdchatDE auf Twitter sein.
Moodle oder Olat werden an vielen Bildungsinstitutionen genutzt, um mit den Teilnehmenden zu kommunizieren und vor allem Arbeitsblätter mit Aufgaben oder Präsentationen zu hinterlegen. Auch Google bietet einige Funktionen, wie Google Docs, Google Drive oder Gmail an, damit das kollaborative virtuelle Lernen möglich wird. Nun geht Google mit seiner Initiative «Google for Education» einen Schritt weiter und vereint diese Anwendungen in Google Classroom, das Schulen und Hochschulen in 42 Sprachen weltweit zur Verfügung steht.
Als Ausbilderin kommt man um die Taxonomiestufen nach Bloom bei der Gestaltung von Lehrkonzepten nicht herum, wenn man dies seriös machen möchte.
Bloom entwickelte diese Stufen bereits in den 50ziger Jahren. Es handelt sich dabei um ein Klassifikationsschema für Lernziele mit steigender Komplexität. Dabei folgte er dem kognitiven Ansatz und geht davon aus, dass man beispielsweise ein Konzept nicht verstehen kann, wenn man sich nicht daran erinnert, wie es funktioniert. So baut bei ihm eine Stufe auf die andere Stufe auf.