Will man beispielsweise den Wasserkreislauf erläutern, ist dies mit reinem Text eher etwas umständlich und es ist dann schwierig, richtig verstanden zu werden. Besser eignet sich dies mit einer Visualisierung darzustellen. Für den Unterricht bedeuten Visualisierungen aber einen Mehraufwand. Daher ist es hilfreich, wenn man im Internet gute Quellen dafür findet.
Hinter dem eher trockenen Titel «Wissensvermittlung im Netz – Was tun, wenn’s komplex wird?» des Experten-Panels auf der vergangenen re:publica 2016 verstecken sich interessante Ansätze der Teilnehmenden Bettina Münch-Epple (WWF), Patrick Klügel (Robert Bosch Stiftung) und Markus Horeld (Zeit Online) dazu. Es geht darum, wie man komplexe (wissenschaftliche) Themen, wie beispielsweise den Klimawandel mit digitalen Formaten so vermittelt, dass daraus Handeln entsteht.
Mitglieder einer Gruppe können Beiträge verfassen, Bilder und Videos teilen, Dateien erstellen, bearbeiten und hochladen. Alles klassische Funktionen, die ein Learning-Management-System (LMS) bieten sollte. Neben Moodle, Ilias und anderen LMS-Plattformen bietet in zwischen auch Facebook dies mit seiner Gruppenfunktion an.
Bei dem Stichwort «digitales Lernen» kommt vielen das Bild im Kopf: Der Lernende sitzt nur vor dem Computer oder Tablet oder starrt auf das Smartphone. Dass dem nicht so sein muss und das digitales Lernen auch mit etwas Abenteuer verbunden sein kann, zeigt Educaching.
Am 24. September 2015 erschien auf Netzkulturlernen.ch die Ankündigung, dass die Bertelsmann Stiftung und das Deutsche Institut für Erwachsenenbildung mit www.wb-web.de eine gemeinsame Internetplattform für Ausbildende anbietet. Diese Plattform ist inzwischen online.
Sie bietet eine übersichtliche Menüführung zu Dossiers, Wissen, Material, Terminen und Community sowie interessantes Material mit Checklisten und Erfahrungsberichten. Ein Blick hinein lohnt sich also.
Link: https://wb-web.de/
Wie wird an deutschen Schulen mit digitalen Medien gelernt? Welche IT-Ausstattung ist dafür an den Schulen vorhanden? Gibt es mediendidaktische Konzepte? Wie steht es um die Computerkenntnisse der Schüler? Wo besteht noch Handlungsbedarf?
Viele Schüler und Lernende nutzen bereits Facebook, um sich darüber über Hausaufgaben auszutauschen oder informelle Lerngruppen zu bilden. Vor gut drei Jahren erschien dazu im Blog4Search ein Beitrag und als eine mögliche Alternative wurde Edmodo genannt, das 2008 in Kalifornien (USA) entwickelt wurde.
Smartphones bestimmen unseren Alltag. Nicht nur Erwachsenen können sich da manchmal durch die ständige Erreichbarkeit überfordert fühlen, sondern auch Jugendliche. Dies stellte vor kurzem die Studie «Always On» im Auftrag der Landesanstalt für Medien Nordrhein-Westfalen (LfM) fest.
Welche Bedürfnisse haben Lehrende in der Erwachsenenbildung an digitale Fortbildungsplattformen? Die Bertelsmann Stiftung und das Deutsche Institut für Erwachsenenbildung möchte ab Ende 2015 mit www.wb-web.de eine gemeinsame Internetplattform für Ausbildende anbieten. Das Angebot soll als Informations-, Lern- und Vernetzungsportal dienen. Die Universität Tübingen wurde in diesem Zusammenhang mit einer entsprechenden Studie zu den Bedürfnissen und den Erwartungen beauftragt.
Eine interessante Übersicht an Fachzeitschriften, welche sich mit dem digitalen Lernen auseinandersetzen bietet e-teaching.org. Schwerpunkt ist dabei E-Learning in der Hochschullehre, aber auch für Praktiker im Bildungsbereich gibt es Tipps rund um Technologien und Softwareanwendungen. Neben den überwiegend englischsprachigen Journals finden sich auch das eLearning-Magazin der Hamburger Universität oder die Zeitschrift für Hochschulentwicklung ZFHE darunter.